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L'intervention éducative en milieu ouvert : pour une rencontre entre théories et pratiques

Auteur(s) 
Beistegui, Martine
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2004 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book-it ! + Novembre 2004


Cette réflexion sur les principes fondamentaux qui animent l'intervention éducative en milieu ouvert cherche à appréhender l'influence des mécanismes culturels, psychologiques et sociaux sur l'action même des travailleurs sociaux intervenant dans ce secteur.
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Se former à l'altérité par le voyage dès l'école

Auteur(s) 
Pugibet, Verónica
1955
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2005 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book-it ! + Décembre 2004


Réflexion sur la formation des jeunes à la mobilité à l'école. Montre que le voyage doit être accessible à tous, doit déclencher l'envie d'aller vers l'autre et de l'accueillir. L'objectif reste de créer une véritable formation à l'altérité par et grâce au voyage.
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Formations ouvertes et à distance : développer les compétences à l'autoformation

Auteur(s) 
Brugvin, Marielle
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2005 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book-it ! + Janvier 2005


Présente les formations ouvertes et à distance dans leur contexte de développement, à travers leur hétérogénéité et les implications qu'elles ont sur les organisations. Aborde ensuite plus directement la question du développement des compétences à l'autoformation dans les situations de formations ouvertes et à distance.
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Le conseil d'élèves : pour apprendre à vivre ensemble

Auteur(s) 
Marsollier, Christophe
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2005 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book-it ! + Février 2005


En 2002, les nouveaux programmes recommandent aux professeurs d'initier les élèves au débat en classe. Reposant sur de nombreux entretiens avec les professeurs, l'enquête rend compte des expériences relatives au conseil d'élèves à la Réunion. Les premières réunions démocratiques en classe, les considérations pédagogiques ou le recensement des résistances sont analysés.
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Raconter l'école, au cours du siècle...

Auteur(s) 
Lani-Bayle, Martine
1952
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2005 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book-it ! + Mai 2005


L'école de ce siècle a profondément marqué ceux qui l'ont fréquentée. Mais comment ? Cet ouvrage regroupe les souvenirs de dix étudiants, écrits dans le cadre d'un cours donné à l'Université permanente de Nantes. Ils s'inscrivent dans une démarche de formation et de recherche autour de la biographie éducative.
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L'enseignement des sciences mathématiques : commission de réflexion sur l'enseignement des mathématiques

Auteur(s) 
Kahane, Jean-Pierre
1926-2017
France, Ministère de l'éducation nationale
France, Conseil national des programmes
Editeur 

Paris : O. Jacob , 2002 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Société Nouvelle Firmin-Didot + Mars 2002


Propositions et recommandations concernant la réforme générale de l'enseignement des mathématiques dans tous les cycles de formation. Résultat d'une étude demandée par le ministère de l'Education nationale, de la recherche et de la technologie.
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Pédagogie et éducation familiale : concepts et perspectives en sciences humaines

Auteur(s) 
Gayet, Daniel
1943
Editeur 

Paris : L'Harmattan , 2006 ; 27-Mesnil-sur-l'Estrée : Book-it + Octobre 2006


D. Gayet s'interroge sur les conditions d'une approche scientifique des faits éducatifs en s'attachant plus particulièrement à la pédagogie, à l'éducation familiale, à leurs différences, ainsi qu'à leurs rapports. Les savoirs inculqués par la famille et l'institution sont-ils complémentaires ou opposés ? Il tente de répondre à cette question en examinant quelques concepts-clés de la pédagogie.
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